terça-feira, 26 de fevereiro de 2013

Atividade sobre Oração coordenada - 8º e 9º

Envie as resposta para atividadelp@hotmail.com

01. Sublinhe os verbos e classifique os períodos em simples ou compostos.
a. Amanheceu. Vimos os primeiros raios solares enquanto caminhávamos na areia. A brisa do mar ainda era fria quando acordamos do sonho.
b. Lenon casou-se pela segunda vez. Ela era japonesa, inteligente, artista plástica e vivia nos Estados Unidos.

02. Transforme os períodos simples em períodos compostos, acrescentando as conjunções coordenativas adequadas. Depois, classifique as orações.
a. Vinícius de Moraes já morreu. Não morreram seus poemas e músicas. Sua criação artística e eterna.
b. Faltava dinheiro para o lazer. O jeito era participar da pelada aos domingos.
c. Observei o comentário do diretor. Percebi o meu engano.
d. Olhou-me duramente. Foi-se embora.
e. O marceneiro chegou. Começou o serviço.

03. Classifique as orações coordenadas grifadas nas frases abaixo:
a) Ele estudou o ano inteiro para o vestibular, logo conseguiu entrar na tão sonhada faculdade.
b) Não deixe de estudar, pois amanhã haverá prova.
c) Fale depressa que eu preciso ir embora.
d) A desintegração do núcleo libera o calor; logo fornece energia.
e) Ou você me conta a verdade, ou sai daqui.
f) Terminou toda a obrigação; portanto pôde sair.
g) Queriam caminhar muito; contudo não tiveram forças.
h) Sempre foi atenta às aulas, mas nunca gostou da matéria.
i) Foram ao shopping; nada compraram.
j) Netuno é deus do mar, mas Baco tem afogado muita gente.
l) A árvore devia estar meio podre; o vento a derrubou, pois.
m) Pensou em mim; esqueceu-se de si mesmo.                 
n) Não era uma beldade; contudo impunha-se pela sua simpatia.
o) Ela não estaria morrendo nem de frio, nem de fome.
p) O governo aumentará o preço do álcool e imporá novas medidas de racionamento de combustível.
q) O governo precisa fazer a economia crescer; deve, pois, estimular o consumo.

Atividade sobre vocativo e aposto - 7º ano

Envie as respostas para atividadelp@hotmail.com

01. Assinale a alternativa em que o aposto NÃO se refere ao sujeito.
a)      Fernanda, minha filha, tem cabelos loiros e compridos.
b)      Fernanda Montenegro, grande atriz brasileira, está na próxima novela da Globo.
c)      Rio de Janeiro, cidade maravilhosa, recebe milhões de turistas de todo o mundo.
d)     Conheci a Amazônia, maior reserva florestal do mundo.

02. Há um aposto que não é marcado por sinais de pontuação. É o aposto que individualiza um nome comum e vem sempre representado por um nome próprio. Identifique-o em cada oração.
a)      O poeta Castro Alves escreveu obra social de temas ligados à escravidão.
b)      Era a presidenta Dilma Houssef acompanhada de seus ministros.
c)      A serra do Mar acompanha grande parte do litoral brasileiro.
d)     A cidade de Recife é recortada por dois rios.

03. Aposto é uma palavra ou expressão que explica, esclarece ou resume um termo a que se refere. Na escrita, em geral, o aposto vem separado do termo a que se refere por meio de todos os sinais de pontuação a seguir, EXCETO
a)      dois-pontos.
b)      ponto final.
c)      travessão.
d)     vírgula.

04. Reconheça o termo que desempenha a função de aposto e é considerado um adjunto adverbial.
a)      Amanhã, sábado, haverá reunião.
b)      Este é Lucas, meu sobrinho.
c)      Eu gosto desta sobremesa: pavê de chocolate.
d)     Todo cidadão deve ser útil à pátria, mãe de todos.

05. Identifique a alternativa que precisa de dois-pontos.
a)      Quero só uma coisa a tua alegria.
b)      Pedro II ex-imperador do Brasil foi deportado.
c)      Todos os alunos principalmente os do 8º ano receberam elogios.
d)     Pedro o delegado estava com o prefeito.

06. Vocativo é a palavra ou expressão que serve para chamar, invocar uma pessoa, animal ou coisa personificada. Sublinhe o vocativo das orações a seguir.
a)      Ei, garota, empreste-me um pouco a sua caneta?
b)      Tomem cuidado, rapazes!
c)      Marina, onde pensa que está para gritar assim?
d)     Sabe, Hélen, não encontrei o livro que você me pediu.

07. Leia e compare o emprego do vocativo nas frases abaixo:
I - Minha amada, que olhos os teus!
II - Ó minha amada, que olhos os teus!

Em qual das frases a entoação é mais exclamativa? Por quê?

Leia a tirinha e responda as questões 08 a 10
8) Observe a fala do Menino Maluquinho no último balão.

A- Sua linguagem imita supostamente a linguagem de quem?
B- Explique o sentido da palavra caçar no contexto.

9) A linguagem que o Menino Maluquinho empregou não está de acordo com a variedade padrão da língua nem com nenhuma outra variedade.

A- Que modificações você faria nessa fala, para que ela ficasse aceitável em nossa língua?
B- O emprego do pronome mim está adequado? Por quê?
C- Reescreva a fala do Menino Maluquinho substituindo “mim” por “eu”.

10) Transcreva da tira um termo que desempenha a função de vocativo.

sexta-feira, 22 de fevereiro de 2013

Atividade para o 8º ano: "Carta escrita no ano de 2070"

Para auxiliar a realização da atividade 10 da página 17 do livro, assista ao vídeo abaixo.


Obs: Se você é de outra turma e quiser comentar o vídeo sinta-se à vontade.
Para comentar clique em nenhum comentário e escolha a opção comentar como anônimo.
Importante: Coloque no comentário seu nome e turma para que ele seja publicado no blog.

quarta-feira, 20 de fevereiro de 2013

Heróis: Criando personagens e enredo

1º Passo: Criar o personagem
Você pode escolher um dos sites abaixo e montar seu herói de acordo com as orientações dadas na sala de aula.
Fábrica de heróis:  Clique aqui
Marvel: Clique aqui. (O site está em inglês, portanto é uma boa opção para quem quer treinar este idioma)
Atenção: O personagem que você criar deverá ser salvo no computador e encaminhado para o e-mail atividadelp@hotmail.com pois ele ilustrará sua narrativa.

2º Passo: Redigir as características do personagem e do enredo da narrativa
Copie a tabela abaixo no caderno e preencha as lacunas com as informações solicitadas.
Esta atividade deve ser entregue à professora no dia 28/02 (quinta-feira)

Tabelas: Informações sobre personagens e enredo.


Nome Herói(s): (coloque o nome original e o pseudônimo de herói)


Descreva o(s) herói(s): (seus poderes, convivência com amigos, familiares, seu dia-a-dia, seus amores etc)




Onde ele vive:


Nome do Vilão(ões): (coloque o nome original e o pseudônimo de herói)


Descreva o(s) vilão(ões): (seus poderes, convivência com amigos, familiares, seu dia-a-dia, seus amores etc)



Ponto fraco do herói:


Ponto fraco do vilão:


Título da história: (O título poderá ser alterado no decorrer do projeto):


Objetivo principal do(s) herói(s):
Objetivo principal do(s) vilão(ões):

Como será o final da história:



Resumo da história:






O que estará escrito atrás da capa do livro sobre a história:





Observação: Seja organizado, redija as informações com clareza e bom trabalho!


segunda-feira, 18 de fevereiro de 2013

Comentários sobre o filme "Pequeno milagre"

 “A amizade de Simon e Joe é um exemplo de respeito. Joe sempre respeitou Simon por suas diferenças e nunca deixou de amá-lo.”
“O filme retrata uma grande amizade fiel, eu indico para todas as pessoas que convivem com grandes amizades pois o filme passa uma mensagem de lealdade.”
(Rayra – 9º ano)

“O filme fala sobre uma amizade muito bonita. É um lição de vida, pois Simon é um milagre.”
(Johnny – 7º ano)

“É uma amizade muito forte, eles sempre fazem as coisas juntos.”
(Kathleen e Bruna – 9º ano)

“Os temas discutidos no filme são: bullyng, pelo fato de Simon ser pequeno e o pessoal o debochar dele; sacrifício, por Simon ter se sacrificado pelas crianças do ônibus; amizade de Simon e Joe.”
“É uma amizade muito bonita, o Joe não tem preconceito com Simon.”
(Rômulo – 6º ano)

“Uma amizade bonita, que mesmo com suas diferenças era verdadeira e sincera.”
(Lara e Gabriel – 7º ano)

“Tem uma lição de vida, porque nós só enxergamos o exterior da pessoa e não conseguimos ver o interior para julgá-la...”
(Abner e Caio – 9º ano)

“A melhor parte é o final, quando Simon salva as crianças e o pastor”
(Sthela – 6º ano)

“Eles eram era como irmãos, os dois se davam bem porque eram diferentes das outras crianças. Simon era diferente por ser muito pequeno e Joe porque ninguém sabia quem era seu pai.”
(Marialinne e Kamilla – 9º ano)

Parabéns aos alunos que enviaram as atividades!!!

terça-feira, 5 de fevereiro de 2013

Análise do filme "Pequeno milagre"

Sinopse:Mesmo sendo o menor garoto da cidade, Simon Birch sabe que nasceu para realizar algo grande. Ele vive numa busca constante para descobrir seu destino, mas só se mete em confusões. O melhor amigo de Simon, o fiel Joe quer descobrir quem é o seu pai, um segredo que sua mãe não revela a ninguém. Os dois juntos vivem aventuras divertidas e algumas vezes tristes, e enfrentando altos e baixos, a amizade dos garotos vai se transformando numa ligação forte e eterna. Um filme que inspira e eleva a todos que o assistem. 

Se quiser, assista ao filme novamente... é só dar play no vídeo abaixo. 
Depois responda às atividades de análise. 



Atividade de análise do filme:

01. Quais os temas discutidos no filme? Comente.
02. Escolha uma cena que mais chamou sua atenção e reproduza-a usando o discurso indireto.
03. O que você achou da amizade de Simon e Joe?
04. Há casos de bullyng no filme? Dê exemplos.
05. Por que Simon considera-se um herói?
06. Que tipo de narrador há no filme? Fale sobre ele.
07. Fale sobre a relação familiar de Joe.
08. Você indicaria o filme para alguém? Por quê? Dê sua opinião sobre ele. 

Obs.:
1- A atividade pode ser feita individual ou em dupla.
2- Enviar para o e-mail da professora até 15/02/2013


JOGO DA MEMÓRIA





MEMÓRIA MATEMÁTICA: 
Ache a carta que representa a multiplicação.
[Clique aqui]






MEMÓRIA DAS CONSOANTES:
Ache as carta que representam a imagem e a consoante. [Clique aqui]



Divirta-se!

Sem memória não há aprendizado

LEMBRE-SE: Sem memória não há aprendizado


Nessa semana conversamos sobre a importância da nossa memória, principalmente na fase escolar. 
Vimos que memorizar não significa decorar algo somente para fazer uma prova e depois esquecer tudo. Memorizar significa acumular experiências úteis para a vida inteira. Abaixo segue um texto sobre esse assunto. Leia-o e responda as questões objetivas. 
Obs: As respostas estão no final da página... só verifique após responder às questões, ok?

A MEMÓRIA E O CAOS DIGITAL
Fernanda Colavitti

A era digital trouxe inovações e facilidades para o homem que superou de longe o que a ficção previa até pouco tempo atrás. Se antes precisávamos correr em busca de informações de nosso interesse, hoje, úteis ou não, elas é que nos assediam: resultados de loterias, dicas de cursos, variações da moeda, ofertas de compras, notícias de atentados, ganhadores de gincanas, etc. Por outro lado, enquanto cresce a capacidade dos discos rígidos e a velocidade das informações, o desempenho da memória humana está ficando cada vez mais comprometido. Cientistas são unânimes ao associar a rapidez das informações geradas pelo mundo digital com a restrição de nosso "disco rígido" natural. Eles ressaltam, porém, que “o problema não está propriamente nas novas tecnologias, mas no uso exagerado delas, o que faz com que deixemos de lado atividades mais estimulantes, como a leitura, que envolvem diversas funções do cérebro”. Os mais prejudicados por esse processo têm sido crianças e adolescentes, cujo desenvolvimento neuronal acaba sendo moldado preguiçosamente.
Responda sem pensar: qual era a manchete do jornal de ontem? Você lembra o nome da novela que antecedeu Três Irmãs? E quem era o técnico da Seleção Brasileira na Copa do Mundo de 2002? Não ter uma resposta imediata para essas perguntas não deve ser causa de preocupação para ninguém, mas exemplifica bem o problema constatado pela fonoaudióloga paulista Ana Maria Maaz Alvarez, que há mais de 20 anos estuda a relação entre audição e recordação.
A pedido de duas empresas, ela realizou uma pesquisa para saber o que estava ocorrendo com os funcionários que reclamavam com freqüência de lapsos de memória. Foram entrevistados 71 homens e mulheres, com idade de 18 e 42 anos. “A maioria dos esquecimentos era de natureza auditiva, como nomes que acabavam de ser ouvidos ou assuntos discutidos”. (Por falar nisso, responda sem olhar no parágrafo anterior: você lembra o nome da pesquisadora citada?)
Ana Maria descobriu que os lapsos de memória resultavam basicamente do excesso de informação em conseqüência do tipo de trabalho que essas pessoas exerciam nas empresas, e do pouco tempo que dispunham para processá-las, somados à angústia de querer saber mais e ao excesso de atribuições. "Elas não se detinham no que estava sendo dito (lido, ouvido ou visto) e, conseqüentemente, não conseguiam gravar os dados na memória", afirma.

(Fonte Internet: http://www.espiritnet.com.br/Frames/discogc.htm"Superinteressante", 2008).

Questão 01
Releia a seguinte passagem retirada do texto. "Se antes precisávamos correr em busca de informações de nosso interesse, hoje, úteis ou não, elas é que nos assediam ..."

Pode-se AFIRMAR que a frase acima apresenta essencialmente a idéia de que
a) não buscamos mais as notícias.
b) precisamos estar mais atentos à leitura de mundo.
c) somos perseguidos pelos meios de comunicação.
d) ficamos plenamente satisfeitos com as informações digitais.

Questão 02
Releia a oração: "Os mais prejudicados por ESSE PROCESSO têm sido crianças e adolescentes..." (primeiro parágrafo).

O termo destacado REFERE-sea) à era digital.
b) à rapidez das informações.
c) às novas tecnologias.
d) ao uso exagerado das novas tecnologias.

Questão 03
Após a leitura do texto, pode-se AFIRMAR que na era digital

a) a quantidade de informações e a ansiedade de saber mais provocam falhas na memória humana.
b) o uso do computador nos proporciona contato com o mundo, mas torna o cérebro humano preguiçoso.
c) o homem continua priorizando a leitura, agora nos meios eletrônicos.
d) o computador diminuiu no homem o poder de se comunicar com o outro.

Questão 04
No texto A memória e o caos digital, há uma interessante discussão sobre o advento da era digital. Sobre esse tema, pode-se AFIRMAR que

a) a capacidade de compreensão do homem ficou comprometida, pois a tecnologia inibe a criatividade.
b) as informações de um jornal de papel eram melhor processadas pelo homem que num site hoje.
c) as informações chegam às pessoas em tempo real, porém também se vão em tempo real.
d) o homem tornou-se escravo do computador, pois antes não era possível arquivar tantas informações.
e) as pessoas são assediadas pela informática, mas antes quase não tinham acesso a fatos do dia-a-dia.
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RESPOSTAS CORRETAS:
QUESTÃO 01: C
QUESTÃO 02: D
QUESTÃO 03: A
QUESTÃO 04: C

Bem-vindo!

Seja bem-vindo a mais uma ano de estudos! 
Que ao longo deste ano possamos vivenciar vários momentos de aprendizado. 
Aproveitem o blog e deem sugestões de temas e atividades a serem trabalhados, críticas, elogios etc. 
Aqui o seu comentário é muito importante!