Explorando Figuras de Linguagem de Forma Divertida!

Meus alunos mergulharam no universo das figuras de linguagem de um jeito diferente e muito mais divertido! A proposta foi revisar o conteúdo de forma criativa, despertando o interesse e a participação ativa de todos.

Começamos analisando a letra da música "Sem Perdão à Bruxa", do musical Wicked, que serviu como ponto de partida para identificar e discutir diversas figuras de linguagem presentes no texto. A música despertou o olhar crítico e sensível dos alunos para o sentido da letra e os recursos linguísticos usados nela.

Mas o destaque da atividade foi, sem dúvida, o jogo sobre figuras de linguagem! Criado especialmente para tornar a revisão mais leve e envolvente, o jogo desafiou os estudantes a colocarem seus conhecimentos em prática de maneira lúdica e colaborativa. Entre risadas, trocas de ideias e um espírito saudável de competição, os alunos revisaram conceitos importantes como comparação, hipérbole, paradoxo, eufemismo, entre outros.

A atividade foi um sucesso e mostrou que é possível aprender com diversão e criatividade. Confira abaixo o vídeo com alguns momentos do nosso jogo – vale a pena ver como foi essa experiência!

Período simples e composto

Antes de tudo é preciso lembrar que ORAÇÃO é um enunciado organizado em torno de um verbo ou locução verbal e PERÍODO é uma frase que possui pelo menos uma oração.

Por exemplo:

João estudou para a prova . (verbo = estudou)

Ajude-me. (verbo = ajude)

Vou ajudar meu irmão. (locução verbal = vou ajudar)

Os períodos podem ser classificados como SIMPLES ou COMPOSTO e para saber sua classificação, basta observar o número de orações presentes nele.

Por exemplo:

Os funcionários saíram cedo.

Nessa frase há apenas uma oração (constituída pelo verbo saíram), portanto o período é simples.

Já em:

É possível que eles saiam mais cedo.

Há um período composto, pois ele é constituído por duas orações (em torno dos verbos é e saiam)

Aproveite e clique aqui para assistir à aula do professor Noslen e fazer uma revisão dos conteúdos estudados.

Estrutura do texto dissertativo-argumentativo (2º ano)

ATIVIDADE DE TREINO:

Tema: Deve-se reduzir a maioridade penal no Brasil?

1º. Tema/Tese – Observe o assunto que será abordado na redação, pense sobre ele e escolha o seu posicionamento: a favor ou contra?

2º. Argumentos – Após a escolha de seu posicionamento, pense em duas ou três razões, motivos (porquês) para o seu posicionamento.

3º. Introdução – Faça a contextualização do assunto, apresente sua tese (posicionamento), e, em seguida, ligue-a a dois ou três argumentos (razões). Estará formado o primeiro parágrafo do texto.

4º. Desenvolvimento - No segundo parágrafo, detalhe o primeiro argumento. No terceiro parágrafo, desenvolva o segundo argumento. Se houver um terceiro argumento, detalhe-o no quarto parágrafo.

5º. Conclusão – Agora, no último parágrafo, reafirme o tema com outras palavras e apresente a proposta de intervenção detalhando como ela deve ser aplicada. 

Tabela de argumentos a favor e contra a redução da maioridade penal

1º	A favor	Contra
2º	Porque adolescentes de 16 e 17 anos já têm discernimento o suficiente para responder por seus atos. Com a consciência de que não podem ser presos, adolescentes sentem maior liberdade para cometer crimes. As medidas do Estatuto da Criança e do Adolescente não intimidam. Eles praticam os atos infracionais, porque não são punidos na medida. A pena estipulada pelo ECA tem a função de intimidação, que a medida socioeducativa não tem Muitos países desenvolvidos adotam maioridade penal abaixo de 18 anos.  Menores infratores chegam aos 18 anos sem ser considerados reincidentes.  A redução da maioridade penal diminuiria o aliciamento de menores para o tráfico de drogas.	Porque é mais eficiente educar do que punir.  Porque o sistema prisional brasileiro não contribui para a reinserção dos jovens na sociedade.  Prender menores agravaria ainda mais a crise do sistema prisional.  Porque crianças e adolescentes estão em um patamar de desenvolvimento  psicológico diferente dos adultos.  A redução da maioridade penal afetaria principalmente jovens em condições sociais vulneráveis. Tendência mundial é de maioridade penal aos 18 anos. A Constituição preferiu proteger os menores de 18 anos da prisão – e isso não poderia ser mudado.
5º	É importante tornar a punição, já existente para os jovens infratores, mais eficaz. Investir na ressocialização, fazendo os menores aprenderem uma profissão, estudarem, praticarem esportes.	O melhor caminho para esse caso é, sem dúvida, investir na educação do Brasil, que é muito deficitária. Tirar os jovens das ruas e colocar na escola é o caminho.