Oração subordinada substantiva

Meninos e meninas,
Encontrei um vídeo para vocês. Espero que ajude.
Bons estudos a todos!

Correção: caderno de atividade (9º ano)

Meninos e meninas,

Conforme combinei com vocês, segue abaixo a correção da atividade do caderno de atividade (p. 35 a 47). Qualquer dúvida sobre alguma questão, podem me perguntar na sala.

49. 7; 4; 1; 2; 3; 9; 8; 5; 10; 6

50.

a) As folhas do livro estavam amarelas, já que o livro era muito velho.

b) Vou ao congresso, mas não estou me sentido bem.

c) Fale baixo ou sai daqui.

d) Juliana é uma boa pessoa, entretanto gosta de fofocas.

e) Fui à casa de Paulo, contudo ele não me atendeu.

f) Lucas não foi ao trabalho hoje, portanto você não o encontraria lá.

g) Não me dediquei aos estudos, logo fiquei de recuperação.

h) Gosto de teatro e adoro cinema.

51. (x) Em I, II e III

52. (x) adversativo, aditivo, aditivo, adversativo, adversativo

53.

a) Conjunção: porque

    1ª oração: oração coordenada assindética

    2ª oração: oração coordenada sindética explicativa

b) Conjunção: porém

    1ª oração: oração coordenada assindética

    2ª oração: oração coordenada sindética adversativa

c) Conjunção: nem

    1ª oração: oração coordenada assindética

    2ª oração: oração coordenada sindética aditiva

d) Conjunção: logo

    1ª oração: oração coordenada assindética

    2ª oração: oração coordenada sindética conclusiva

e) Conjunção: que

    1ª oração: oração coordenada assindética

    2ª oração: oração coordenada sindética explicativa

f) Conjunção: e

    1ª oração: oração coordenada assindética

    2ª oração: oração coordenada sindética aditiva

g) Conjunção: entretanto

    1ª oração: oração coordenada assindética

    2ª oração: oração coordenada sindética adversativa

h) Conjunção: ou

    1ª oração: oração coordenada assindética

    2ª oração: oração coordenada sindética alternativa

i) Conjunção: portanto

    1ª oração: oração coordenada assindética

    2ª oração: oração coordenada sindética conclusiva

54. (x) Manoel não solucionou as questões de matemática, entretanto respondeu [...]

55. (x) todavia, porque, portanto, ou, e

56. E; C; E; E; C; C; E; E; E; E; C; C; C; E; E; E; C; C; E; E.

57.

a) Oração coordenada assindética

b) Oração coordenada assindética

c) Oração coordenada sindética adversativa

d) Oração subordinada adverbial proporcional.

e) Oração subordinada adverbial conformativa

f) Oração coordenada assindética

g) Oração coordenada sindética adversativa

h) Oração principal

i) Oração coordenada sindética explicativa

j) Oração coordenada sindética adversativa

k) Oração subordinada adverbial conformativa

l) Oração subordinada adverbial condicional.

58.

a) (x) Marcelo se dedicou demais à tarefa, pois [...]

b) (x) Você precisa agilizar sua mudança, que [..]

c) (x) Hoje está muito frio, portanto [..]

d) (x) Não compareci a sua festa, porque [...]

e) (x) A festa estava belíssima, contudo [...]

59. D, B, E, D, C, F, C, A, D.

60.

a) (x) é uma sucessão de [...]

b) (x) são orações absolutas.

c) (x) cactos podem passar longos períodos sem água, contudo [...]

61. (x) No período acima temos três orações coordenadas, sendo duas assindéticas e uma sindética aditiva.

62. (x) Meu primo [...]

63.

a) (x) causa

b) (x) condição

c) (x) proporção

d) (x) concessão

e) (x) tempo

f) (x) conseqüência

g) (x) finlidade.

64. (x) Comparativa; conformativa; causal.

65.

a) (x) Concessão

b) (x) Em II, a oração subordinada adverbial empregada antes da oração principal reforça a ideia de que Paulo é o culpado por ter matado um homem [...]

66. (x) Não compartilho [...]

67.

a) (x) apresenta orações coordenadas assindéticas

b) (x) você pode me dar todos os motivos, todavia [...]

68.

a) (x) causa

b) (x) condição

c) (x) Na frase I, o falante indica mais certeza em relação a seu futuro do que na frase II [...]

69. (x) tempo, condição, causa.

70.

a) (x) Como o dia amanheceu [...]

b) (x) o dia amanheceu chuvoso hoje, de modo que [...]

71. (x) As festas de fim de ano já chegaram, mas [...]

72.

a) Quando eu cheguei, Vera já havia saído.

b) Embora não pareça, Elias é um bom rapaz.

c) Preciso ser esperto como você.

Oração subordinada adverbial (9º ano)

O vídeo abaixo retirado do youtube.com é um auxílio para realizar as atividades do caderno de atividade em casa.

Para quem ainda não conseguiu compreender o assunto, assista ao vídeo com atenção e anote as dúvidas que as resolveremos durante a correção da atividade.

Oração subordinada adjetiva (9º ano)

Ed Mort e o anjo barroco - Luis F. Veríssimo (9º ano)

Pessoal, não estou conseguindo colocar o vídeo "Ed Mort e anjo barroco" no blog. 

Para assisti-lo [clique aqui]

Na quarta feira faremos a comparação entre o texto de Veríssimo e a adaptação exibida no canal Multishow.

Não se esqueçam de ler o texto "Um estudo em vermelho" da pág: 132 do livro.

Conhecendo o autor Edgar Allan Poe (9º)

Como vimos, Edgar Allan Poe influenciou uma grande geração de autores  de contos e romances policiais.

Para conhecer mais informações sobre este autor, assista ao vídeo abaixo produzido pelo programa Entrelinhas da TV Cultura.

Já contei a história na sala, mas vale a pena assistir à animação do conto "O gato preto".
Caso queira ler na integra alguns dos contos de Poe [clique aqui]. 

Vídeo - Edgar Allan Poe

Vídeo - O gato preto

Oração Subordinada Adverbial (9º ano)

Mande as respostas para atividadelp@hotmail.com

01) Leia as frases a seguir.

O cadáver foi descoberto pelo porteiro e pela criada às sete da manhã.

Quando o cambista subiu no ônibus, Edmundo entrou no táxi.

a) Reescreva, de cada exemplo, qual expressão indica o momento em que a ação ocorreu.

02) Identifique que circunstância as orações em destaque a seguir acrescentam ao processo verbal (tempo, condição, finalidade, consequência).

a) Edmundo entrou espremido, quando a porta já ia fechando. 

b) Tive que tomar dinheiro emprestado para comprar os prêmios. 

c) Se vou esperar, perco o homem de vista. 

d) Nas esquinas Edmundo olhava bem para não perder o malandro de vista. 

e) Assim que eu puder, ligarei para você. 

f) As falsificações são tão perfeitas que é impossível diferenciá-las das de verdade.

g) Logo que o ônibus saiu, o cambista virou o pescoço e olhou os passageiros. 

03) Classifique as orações subordinadas adverbiais presentes nos períodos a seguir.

a) Se furo sinal, o guarda me toma a carteira de chofer. 

b) Ninguém visitara a Senhora Stevens depois que lhe entregara o jornal. 

c) Quase não contive o riso quando ele me entregou o relógio. 

d) O relógio foi limpo antes de me ser enviado. 

e) Eu acusava meu amigo de usar uma desculpa esfarrapada para que eu não percebesse seu fracasso. 

04) Leia o trecho do poema a seguir.

O dia da criação – II

Há uma impassível lua cheia
Porque hoje é sábado.
Há damas de todas as classes
Porque hoje é sábado.
Umas difíceis, outras fáceis
Porque hoje é sábado.
Há um beber e um dar sem conta
Porque hoje é sábado.
Há uma infeliz que vai de tonta
Porque hoje é sábado.
Há um padre passeando à paisana
Porque hoje é sábado.
Há um frenesi de dar banana
Porque hoje é sábado.
Há a sensação angustiante
Porque hoje é sábado.

Vinícius de Moraes

a) Qual tipo de oração subordinada estrutura o poema? 

b) O que o eu poético revela por meio da repetição dessa oração? 

05)  leia a tira abaixo.

a) O que provoca o efeito de humor nessa tirinha? 

b) Transcreva e classifique a oração subordinada adverbial presente na fala da personagem da tirinha. 

06) Leia o poema a seguir.

Último aviso

caso alguma coisa me acontecer,

informem a família, foi assim, assim tinha que ser

tinha que ser dor e dor esse processo de crescer

tinha que vir dobrado esse medo de não ser

tinha que ser mistério esse meu modo de desaparecer

um poema, por exemplo,

caso alguma coisa me suceder,

vá que seja um indício

quem sabe ainda não acabei de escrever

Paulo Leminski

a) Identifique e classifique as orações subordinadas adverbiais presentes nesse poema. 

b) Reescreva essas subordinadas usando outra conjunção. 

c) Quando o eu poético diz “caso alguma coisa me acontecer”, ele na verdade está se referindo a um acontecimento específico. Qual é esse acontecimento?  

07) Forme um período composto por subordinação, ligando as orações abaixo pelas conjunções e locuções conjuntivas causais a seguir: como, porque, uma vez que, já que. Faça as adaptações necessárias.

a) É preciso medidas que minimizem o aquecimento global. O aquecimento global é um processo irreversível.  

b) Houve um grande aumento na tarifa de ônibus. A população mobilizou para protestar. 

c) O réu foi absolvido. Não havia provas contra ele. 

d) Amanhã não haverá aula. Amanhã é feriado municipal. 

Disponível em: http://dialogoeducacional.blogspot.com.br

Jogo: Advérbios e orações adverbiais (9º ano)

[clique aqui] e classifique os advérbios e orações adverbiais.

Jogo dos advérbios (6º e 9º)

Para jogar [Clique aqui]

Aplique o que você aprendeu sobre a classe gramatical dos advérbios com esse jogo de classificação.

Como jogar:

- Clique, segure e arraste a figura de uma das classificações de advérbio e solte sobre a palavra a ser classificada.

- Depois, clique em "conferir" para saber se acertou.

Vídeo-aula: Orações e conjunções coordenadas

Com estes vídeos que retirei do youtube.com vocês podem assistir novamente às explicações sobre os assuntos da prova. É uma oportunidade para relembrar o que foi estudado na sala de aula e fixar melhor os conceitos. 

Atenção: Os vídeos não substituem os estudos. É preciso ler e reler as explicações do livro e as anotações do caderno. Além disso, é importante que alguns exercícios sejam refeitos. 

Bons estudos!

1º Vídeo: Oração coordenada.

2º Vídeo: Conjunção coordenada

Atividade sobre Oração coordenada - 8º e 9º

Envie as resposta para atividadelp@hotmail.com

01. Sublinhe os verbos e classifique os períodos em simples ou compostos.

a. Amanheceu. Vimos os primeiros raios solares enquanto caminhávamos na areia. A brisa do mar ainda era fria quando acordamos do sonho.
b. Lenon casou-se pela segunda vez. Ela era japonesa, inteligente, artista plástica e vivia nos Estados Unidos.

02. Transforme os períodos simples em períodos compostos, acrescentando as conjunções coordenativas adequadas. Depois, classifique as orações.

a. Vinícius de Moraes já morreu. Não morreram seus poemas e músicas. Sua criação artística e eterna.

b. Faltava dinheiro para o lazer. O jeito era participar da pelada aos domingos.

c. Observei o comentário do diretor. Percebi o meu engano.

d. Olhou-me duramente. Foi-se embora.

e. O marceneiro chegou. Começou o serviço.

03. Classifique as orações coordenadas grifadas nas frases abaixo:

a) Ele estudou o ano inteiro para o vestibular, logo conseguiu entrar na tão sonhada faculdade.

b) Não deixe de estudar, pois amanhã haverá prova.

c) Fale depressa que eu preciso ir embora.

d) A desintegração do núcleo libera o calor; logo fornece energia.

e) Ou você me conta a verdade, ou sai daqui.

f) Terminou toda a obrigação; portanto pôde sair.

g) Queriam caminhar muito; contudo não tiveram forças.

h) Sempre foi atenta às aulas, mas nunca gostou da matéria.

i) Foram ao shopping; nada compraram.

j) Netuno é deus do mar, mas Baco tem afogado muita gente.

l) A árvore devia estar meio podre; o vento a derrubou, pois.

m) Pensou em mim; esqueceu-se de si mesmo.                 

n) Não era uma beldade; contudo impunha-se pela sua simpatia.

o) Ela não estaria morrendo nem de frio, nem de fome.

p) O governo aumentará o preço do álcool e imporá novas medidas de racionamento de combustível.

q) O governo precisa fazer a economia crescer; deve, pois, estimular o consumo.

Heróis: Criando personagens e enredo

1º Passo: Criar o personagem
Você pode escolher um dos sites abaixo e montar seu herói de acordo com as orientações dadas na sala de aula.
Fábrica de heróis:  Clique aqui
Marvel: Clique aqui. (O site está em inglês, portanto é uma boa opção para quem quer treinar este idioma)
Atenção: O personagem que você criar deverá ser salvo no computador e encaminhado para o e-mail atividadelp@hotmail.com pois ele ilustrará sua narrativa.

2º Passo: Redigir as características do personagem e do enredo da narrativa
Copie a tabela abaixo no caderno e preencha as lacunas com as informações solicitadas.
Esta atividade deve ser entregue à professora no dia 28/02 (quinta-feira)

Tabelas: Informações sobre personagens e enredo.

Nome Herói(s): (coloque o nome original e o pseudônimo de herói)

Descreva o(s) herói(s): (seus poderes, convivência com amigos, familiares, seu dia-a-dia, seus amores etc)

Onde ele vive:

Nome do Vilão(ões): (coloque o nome original e o pseudônimo de herói)

Descreva o(s) vilão(ões): (seus poderes, convivência com amigos, familiares, seu dia-a-dia, seus amores etc)

Ponto fraco do herói:

Ponto fraco do vilão:

Título da história: (O título poderá ser alterado no decorrer do projeto):

Objetivo principal do(s) herói(s):

Objetivo principal do(s) vilão(ões):

Como será o final da história:

Resumo da história:

O que estará escrito atrás da capa do livro sobre a história:

Observação: Seja organizado, redija as informações com clareza e bom trabalho!